（通讯员：黄莉敏；审稿：徐新创）为“主动适应新时代基础教育改革发展需要”，达到“学生毕业后5年左右预期发展目标”，提高地理师范生人才培养质量，经学院委派，由黄莉敏老师于2025年10月20-21日前往武汉市有关学校开展校友调研，为地理科学培养方案修订、有关课程建设、课程教学教法改革等获得第一手建设性资料。

10月20日，联系到武汉市洪山高中初中部（书城路中学）吴琪凡、黄陂一中戴钢、马房山中学钟庆玲、武汉市江夏一中柯秋菊等校友，就相关调研问题开展了小型座谈会。

首先是钟庆玲发言，钟老师2017年毕业，兼带初中、高中地理，讲过武汉市示范课程，担任过班主任工作，是一位热爱教育职业认同感非常强的老师，她非常热忱的提出2项建议：1.强化数字教学能力：熟练使用智慧课堂、在线备课、学情分析工具，掌握微课、直播课、混合式教学设计；2.对于教师教育课程应增加实战训练，全程贯穿，落地赋能：常态化开展说课、评课、板书、课件制作、课堂应变等训练，定期组织各项技能竞赛，夯实实操能力。

洪山高中初中部的吴琪凡提出：1.要建设和落实双师型队伍，高校教师+一线优秀教师共同授课，提升教学内容的实用性与落地性；2.增加常见教师招聘笔试、面试内容的教学与模拟。

武汉市江夏一中柯秋菊，2013年毕业于我校地理科学专业，获得江夏区优青，湖北省优秀共青团员称号。她认为，高中地理课标中对自然和人文都提出了关于考察调查实验的地理实践力培养要求，在近几年高考中地理实践力核心素养考察也在多个省份命题中出现，因此，建议在师范生培养过程中，重视地理实验和人文地理社会调查实践；在实战方面，可以举办实验或者社会调查大赛，也可以举行实验和社会调查的相关设计比赛，增强对理论知识的理解。

武汉市黄陂一中戴钢，2010年毕业于我校地理科学专业，现任教务主任。他建议将中学生网暴危害应急处理、qq空间发言管理等纳入大学班主任课程内容。

10月21日，座谈会成员召集有武汉市育才高级中学石方兴、武汉市汉阳弘桥中学易清华、武汉市第19中学梅思萍等校友。

武汉市育才高级中学石方兴老师，2011年毕业于我校地理科学专业，其过硬的教学功底在大学时代就初露端倪，现任年级主任兼校团委书记，他为我们提供多项真知灼见的建议：1.增加地理试题命制、作业设计、作业评价等实操内容教学或课程；2.在班级管理课程教学上，要重视班级文化建设与实践；3.在班主任技能培养上，要加强班会设计、后进生转化、心理健康教育、突发事件应对等的训练。

武汉市第19中学梅思萍校友是武汉市优秀青年教师，江汉区优秀青年教师，江汉区优秀班主任，对如何提升师范生的班主任工作能力提出了较好建议：1.要紧跟时代，授课教师不仅在教学中讲好优秀班主任工作案例和故事，还要下基地学校自身进行班主任工作实践充实理论教学；2.要将中学一套“开晨会、开班会、开总结会”等班主任工作内容纳入大学班主任管理课程并进行实操或模拟。

汉阳弘桥中学易清华2018年毕业于我校地理科学专业，现任学校教务副主任，她就现在就业市场竞争激烈的现状，建议开展一些职业规划与就业技能方面的具体指导与培养：聚焦中用人标准，针对性训练试讲、结构化面试、班主任工作方案设计等应试与实操能力。

通过调研，了解了武汉市校友对母校的拳拳之心，他们提出的这些宝贵意见对地理科学专业发展具有重要指导意义。与优秀校友沟通，虚心听取一线教师的建设性建议，是助力专业发展的重要路径，应当久久为功。