（通讯员：朱俊成、熊征；审核：宋成舜）为深化地理学科实践育人内涵，践行“地理学服务国家需求”的使命，2026年5月9日至17日，资环学院2024级地理科学专业师生赴江苏南京、镇江、扬州三市开展了为期九天的《人文地理综合实习》（课程编号：311SJ506）。本次实习由朱俊成教授、黄莉敏教授、钟学斌教授、张敏副教授、陈锐凯老师和秦艳艳博士等六位教师组成教学团队，聚焦“人、城、产、交、文、旅、创、生、治”等人文地理要素，通过全场景、多维度的教学模式，打造了一堂行走的地理课堂。

1.精心策划教学内容：构建看、讲、访、研四位一体教学模式

为了确保本次野外实践教学高质量完成，课程团队在前期相关信息梳理和研判的基础上，先后七次组织骨干老师进行教学内容、教学线路的专题研讨，精心设计了以文化、历史、城市、产业为串联主线的教学主题，涵盖“城市公园空间布局及可达性”、“商圈与商业综合体空间形态、业态、布局”、“文化与旅游融合发展”、“社区生活圈与社区治理”、“流动人口与就业质效”、“滨水空间利用与水生态保护”、“城市更新与城市治理”、“生态产品与生态价值转化”八个模块，彰显深入社会、了解社会、服务社会的学校-社会一体化专业育人特色，很好地促进了专业学习与家国情怀的有机融合。通过全要素的现场教学与探究，培养学生观察、分析与解决经济社会发展中的相关问题的学科能力与学科素养，落实科学、技术、工程与实践四位一体学习目标，培养和提升学生现象观察、问题分析与解决能力，达成验证理论、锤炼技能、提升地理实践力核心素养与大学服务社会的多重目标。

图1 教学团队教学研讨

图2 现场教学师生交流

2.以史明志思政相融：红色基因厚植家国情怀

本次实习特别安排学生进行历史事件一线现场开展学史明志，构建实践教学的课程思政体系。将侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、三个必胜展览馆、渡江战役胜利纪念馆纳入教育现场，通过观看史实、专题展览，引导学生在场景中学史明志，中共一大会址、四行仓库等红色地标作为“第二课堂”，通过实地探访红色文化资源，引导学生感悟地理人的初心使命。每一张照片、每一件遗物都是无声的控诉，那段山河破碎、生灵涂炭的至暗时刻，深深刺痛着每一位同学的心，从史实馆里的至暗时刻，到这里的最终胜利与审判，这不仅是一段历史的完整闭环，更是昭示未来的历史坐标，让我们深刻理解了“正义必胜、和平必胜、人民必胜”的永恒真理。

图3 参观现场实景

3.创新模式显特色：师生共筑田野课堂

以人地关系为主线，围绕人文地理事象空间分布、空间分异、空间关系、演进规律与机理等学科核心问题，通过集中观察、讲授、研讨、调查等方式，对人文地理全要素开展系统教学，构建时空、空间、尺度、关系四位一体大系统学习体系。为期九天的野外实践教学，全面达成设计目标，既实现了课堂场景的转换，又实现了理论学习与实践需求与应用的有机结合，很好地回应了“地理学与国家需求”学科使命与特色，师生们普遍认为，本次野外实习内容丰富、特色鲜明、安排精致，达到了深入社会、了解社会、服务社会的专业综合育人目标，形成了用脚步丈量土地的以苍穹为课堂、以大地为素材的特色化教学形式，培养了学生田野调查与空间分析能力，更在实践中涵养了家国情怀和地理人的使命担当意识。

图4 指导学生分组研习

图5 指导学生分组研习

图6 现场教学

图7 现场教学

九天行程，千里足迹。资环师生用脚步丈量城市与区域肌理，以专业视角解码人文地理要素的时空格局及其演进对区域高质量发展的影响，在实践中涵养家国情怀，在探索中淬炼学科担当。对打造“有特色、有温度、有情怀、有亮点”有血有肉的内容丰富的高品质人文地理全要素野外实践教学课程体系打下了坚实基础。

图8 野外实践教学师生合影